КОДЕКС ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ

• Положення про єдину державну систему цивільного захисту, затверджене постановою КМУ від 09.01.214 №11;

• Наказ МОН «Про введення в дію Табеля термінових та строкових донесень Міністерства освіти і науки України з питань цивільного захисту та безпеки життєдіяльності» від 19.07.2016 №851;

• Порядок створення, утримання фонду захисних споруд цивільного захисту та ведення його обліку, затверджений постановою КМУ від 10.03.2017 №138.

Примітка: складено відповідно до Положення про функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України
від 21.11.2016 року № 1400.

ВИЗНАЧЕННЯ ОСНОВНИХ ТЕРМІНІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

* Наказ ДСНС України від 12.07.2016 року № 335
«Про затвердження Примірного переліку документів з питань цивільного захисту,
що розробляються центральними і місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування»;
 

* Наказ МОН України від 21.11.2016 року № 1400
«Про затвердження Положення про функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту», зареєстрований
в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2016 року№ 1623/29753);
 

* Постанова Кабінету Міністрів України від 30 жовтня 2013 року № 841
"Про затвердження Порядку евакуації у разі загрози виникнення або надзвичайних ситуацій";
 

* Наказ МВС України від 30.12.2014 року № 1417
«Про затвердження Правил пожежної безпеки в Україні»;
 

* Положення
"Про проведення «Тижня безпеки дитини» у дошкільних навчальних закладах".

* Наказ МОН України від 06.01.2015 №2
«Щодо заходів безпеки у навчальних закладах»

Одним з головних пріорітетних завдань закладу
є формування у дітей культури здорового способу життя, безпечної поведінки та правила реагування в умовах надзвичайних ситуацій.
 

Національна ДИТЯЧА «ГАРЯЧА ЛІНІЯ»

Безпека – це:

• знання дошкільників про певні небезпечні ситуації та людей, які можуть загрожувати здоров'ю та життю;
• уміння правильно поводитися у різних ситуаціях;
• навички самостійних рішень у певних надзвичайних ситуаціях.

Базовий компонент дошкільної освіти України (нова редакція) передбачає вимоги щодо безпеки життєдіяльності дітей у освітній лінії «Особистiсть дитини».

Для виконання цього завдання створили комплексну систему роботи з ОБЖ
з кадрами дошкільного навчального закладу, батьками, дітьми та громадськістю.

Освітньо-виховну роботу з дошкільниками
проводимо у таких напрямках:

• життя серед людей, у природному та предметному середовищі;
• правила поведінки з вогнем;
• безпечні та небезпечні вулиці та дороги;
• виховання вміння надавати собі та іншим допомогу у випадку необхідності.

В організації навчально-виховної роботи
з питань безпеки життєдіяльності дошкільників
можна визначити три основні напрямки:

1. Така робота не повинна обмежуватися засвоєнням норм та правил; дітей необхідно навчати обачності, навичок орієнтування і швидкої реакції в екстремальних ситуаціях;
2. Максимального ефекту можна досягти, якщо буде прослідковуватися єдина стратегічна лінія у діяльності педагогічного, дитячого та батьківського колективів;
3. Слід врахувати деякі принципові аспекти роботи з дітьми, які суттєво відрізняються від аналогічної роботи
   з дорослими (розповіді, відеофільми про наслідки пожеж, повеней, інших небезпек).

Перевага в освітньо-виховному процесі
надається цікавим довірливим бесідам, розмовам,
моделюванню та аналізу певних ситуацій,
дидактичним та сюжетно-рольовим іграм.

Більше уваги приділяємо організації різних видів діяльності, спрямованих на набуття певних навичок поведінки, досвіду, самостійного пошуку виходів з непростих ситуацій, навчанню приймати виважені, продумані рішення.

Адже все, чого навчають дітей, вони повинні вміти застосовувати в реальному житті,
на практиці.

Щоб здійснювати плідну роботу з дітьми,
систематично проводимо роботу з педагогічним колективом
та батьками, перед якими стоять три найважливіші завдання:
Створити безпечні умови для життєдіяльності дитини;

1. Сформувати в дитинi уміння передбачати наслідки своїх вчинків;
2. Виробити в дитини навички практичних дій під час виникнення труднощiв.

Для цього використовуємо весь арсенал методичної роботи з педагогічними працівниками. Така робота має бути комплексною та різноплановою.
 

Перш ніж чомусь навчати дошкільників,
педагоги повинні самі отримати чіткі знання
та оволодіти навичками щодо зазначеного питання.

Але головне – донести до свідомості дітей розуміння про цінність, неповторність кожної людини, викликати у них бажання опікуватися власним здоров'ям, бути обачним
та цінувати особисту безпеку й життя.
 

Але навчаючи, вихователь перш за все має здійснювати педагогічно-виховну роботу, керуючись наступними захисними принципами:

• Перебування дітей у полі зору дорослих та підтримання контакту з ними – запорука особистої безпеки кожного вихованця;
• Формування у дітей уявлень про існуючу в навколишньому середовищі небезпеку (зокрема, від незнайомців) – основний метод захисту дітей;
• Вироблення і доведення до автоматизму у дітей звички зачиняти двері – засіб особистого захисту вихованців і захисту їхнього житла від злодіїв;
• Виховання і дітей розсудливості та обережності при виборі місць для ігор – запобігання випадкам дитячого травматизму.

Спільна робота з педагогами, дітьми, батьками забезпечить дітям перед вступом до школи різноманітно та повно засвоїти навички практичної безпечної життєдіяльності й усвідомити, що її життя та здоров'я – це найдорожче багатство.
А дотримання дітьми правил безпечної поведінки та захисних принципів обов’язково допоможе їм у різних життєвих ситуаціях.

Тиждень безпеки життєдіяльності проводиться у квiтнi-травні місяці кожного навчального року.

Вихователем-методистом розроблено план проведення заходів на весь календарний тиждень.
В ньому передбачено різноманітні форми та методи роботи з вихованцями
та їх батьками щодо попередження травмування та загибелі дітей у дорожньо- транспортних пригодах, у побуті, під час перебування біля водойм та ін.

Тематика і обсяг інформаційного навантаження на дітей підібрана
з урахуванням вікових груп дітей.
Для того, щоб всі заплановані заходи проводились на відповідному методичному рівні, вихователь-методист надає методичні рекомендації щодо проведення заходів та дотримання тематики Тижня Безпеки; всі задіяні вихователі складають плани роботи на тиждень в яких передбачені заходи різні за змістом та формою. Діти старших груп традиційно йдуть на екскурсію до пожежної частини. Завершується тиждень розвагою – вікториною з правил дорожнього руху «Буратіно на дорозі», на який, зазвичай, запрошується представник поліції. Він розповдає дітям про правила пішоходів,та деякі цікаві історії з життя. У проведенні Тижня безпеки Дорожнього руху беруть участь всі дошкільні групи закладу. Вихователі всіх груп оформлюють куточки експрес-інформації, папки-пересувки, індивідуальні бесіди з батьками про домашнє виховання у дітей щодо дотримання правил дорожнього руху, р розширили уявлення батьків щодо попередження травмування та загибелі дітей у дорожньо- транспортних пригодах, у побуті, під час перебування біля водойм та ін.

Підведення підсумків проведення ТБД показало, що в ЗДО проводиться планомірна робота вихователів щодо виховання у дітей бережливого відношення до свого життя та життя оточуючих.
Висновки щодо методичного рівня проведення Тижня безпеки, деякі наявні недоліки було обговорено з вихователями на методичній годині та узагальнено наказом .

Державна служба з надзвичайних ситуацій (ДСНС)
підготувала для маленьких українців мультики
"Дитяча абетка безпеки" - про правила поведінки
у разі різних надзвичайних ситуацій.